Sprachliche Bildung ist ein kontinuierlicher Prozess, der nie abgeschlossen ist. Er umfasst sowohl das Sprachverständnis als auch die Sprechfähigkeit. Daher ist es das wichtigste Ziel, bei den Kindern die Freude am Sprechen zu wecken bzw. zu erhalten.
Sprachförderung findet bei uns im Alltag statt. Dies bedeutet für uns, alle Situationen aufzugreifen, die Kinder motivieren ihre Sprachkenntnisse voranzutreiben. Der Alltag wird sprachanregend gestaltet. Zum einen durch die Fachkräfte, die sich der Bedeutung der Sprache und ihrer Verantwortung als Sprachvorbild bewusst sind und sich laufend auch in diesem Bereich weiterbilden. Des Weiteren durch eine Vielzahl unterschiedlichster Materialien, auch in den Familiensprachen der Kinder (Bücher, Spiele, ...) sowie durch Raumgestaltung.
Der Bindungs- und Beziehungsaspekt erhält in der Sprachentwicklung bei uns eine zentrale Bedeutung und findet seine Umsetzung in einer liebevollen und anregenden Umgebung, in der Erwachsene und Kinder in konstruktiver und sicherer Verbindung gemeinsam lernen. Sprachförderung und das Wissen über Sprachentwicklung betrifft alle Fachkräfte unserer Kindertagesstätte. Wir sehen uns selbst als Sprachvorbild - wir zuhören genau zu, stellen Fragen, sprechen deutlich und wertschätzend und ermutigen die Kinder zum Sprachgebrauch.
Eine zusätzliche Verfügungszeit zur Vorbereitung der alltagsintegrierten Sprachförderung steht unserem Kindergarten nach Niedersächsischen Landesrichtlinien zur Verfügung. Eine Rahmenvereinbarung mit dem Landkreis Osnabrück und ein Regionales Konzept liegen vor. Sprachliche Bildung ist grundsätzlich in den Alltag integriert. Sie beginnt bei uns am Morgen mit der intensiven persönlichen Begrüßung des Kindes und führt weiter über die sprachliche Begleitung des Handelns, das Essen, bis hin zu musikalisch und rhythmischen Formen wie Lieder, Reime und Singspiele. Bilderbücher, Spiele und Geschichten regen die Kinder an, Sprechanlässe zu finden.
Von Kindern vor dem letzten Jahr vor der Einschulung wird der Sprachstand durch das BaSiK-Verfahren festgestellt und dokumentiert. Alle pädagogischen Mitarbeiter*innen sind entsprechend geschult und setzen die daraus resultierenden Fachkenntnisse in der Praxis um.
Kinder mit sprachlichen Defiziten erhalten eine besondere, alltagsintegrierte Förderung in Kleingruppen. Insbesondere Kinder aus zugewanderten Familien mit nichtdeutscher Muttersprache bedürfen hierbei einer besonderen Unterstützung.